Agencia de Publicidad.

Los alumnos exploran gacetas, comerciales, previamente se les solicitó a los niños que  lleven al aula gacetas, afiches comerciales, hojean los materiales y discuten sobre sus características y su utilidad.
El docente les proporciona las partes desarticuladas de un anuncio comercial (ilustración, frase sugestiva, datos para su compra y especificaciones del producto) para que los alumnos lo reorganicen.
La profesora invita a los niños a presentar sus resultados y discuten la pertenencia de las diferentes maneras de acomodo de los elementos en la página.
Acuerdan que quieren publicar de acuerdo a los servicios o productos cercanos a su domicilio. Averiguan los datos generales que referirán en el anuncio.
Con el apoyo de la profesora los alumnos trabajan primeramente en un borrador para que ellos hagan sus autocorreciones al revisar los textos.
Escriben un anuncio comercial, se turnan los diferentes papeles para la escritura del anuncio: el que dicta, el que escribe y el que corrige. Emplean recursos gráficos pertinentes para hacer más atractivo su anuncio (tamaño de letras, tipografías especiales, ilustraciones, etc)
Presentan sus anuncios publicitarios con buena ortografía, con los datos adecuados e ilustraciones.

Mi mano habla.

Proyecto realizado por el maestro de Educación Física Roger Amir Canché Tuz.
Los alumnos utilizan sus manos para expresar ideas, movimientos y emociones.
Crearon un personaje utilizando su mano, un calcetín o un trozo de tela, colocaron ojos y boca, crearon un pequeño cuento, utilizando los personajes que ellos crearon con la imaginación (movimientos,expresión, ideas, acciones y emociones).
Los alumnos manifiestan estados de ánimo como: alegría, miedo, tristeza, al representar sus pequeños cuentos.

Nuestras emociones.

Existen muchas maneras de Expresarse y al hacerlo dejamos salir nuestras emociones y podemos plasmarlo por medio de: nuestro cuerpo, con movimientos,  gesticulaciones  o ademanes a través del Arte, la música, la pintura, la escultura, la arquitectura, la danza, etc, etc, por la cuál expresamos nuestras emociones cuando nos sentimos: felices, molestos, tristes, etc.
Los alumnos de la primaria "Adriana Vadillo Rivas" lo transmitimos a través de nuestro Taller de Educación Artística.

Rodolfo el reno.

La historia cuenta sobre un joven reno que siempre fué mal visto y discriminado por su manada, la cuál se burlaba de su extraña y chistosa nariz roja, que emitía luz propia, porque era un foco que puso un hada. Un día de navidad en el que se había desatado una gran tormenta de nieve, que imposibilitaba que el trineo de Papá Noel, con sus tradicionales ocho renos, pudiera comenzar el viaje para repartir lo regalos. Así fué como Papá Noel conocióa Rodolfo y lo puso al frente de los demás renos, para que con la potente luz de su naríz, los pudiera guiar en el dificil viaje. Desde ese momento todas las navidades, Rodolfo trabaja junto a Papá Noel  y es respetado y admirado por el resto de su manada.
¡Rodolfo es el héroe de la Navidad¡
Alumnos del 2° grado, grupo "B" caracterizados de renos, cantando y bailando esta hermosa historia.
Rodolfo el Reno representado por la Profra.de grupo Landy Pardenilla Figueroa. 

   

PROYECTO 2 BLOQUE 2 "LA PASTORELA"

"La pastorela" en este proyecto el 4° grado, grupo "B" impartido por la Profra. Lucelly Herrera Ceballos, los alumnos se documentaron y desarrollaron este proyecto con diálogos, interactuando ebtre ellos y el público,  caracterizando a los personajes de estas fechas navideñas.
Cabe mencionar el esfuerzo,  desempeño de los alumnos y el dominio en el escenario.
Felicidades a la maestra y alumnos.

"La ramada".

Canto tradicional en  la época navideña antes de la llegada del Niño Jesús.
Alumnos de 2° "A" y "B" interviniendo en la ramada.
Naranjas y limas
y más y limones aquí esta
la Reyna de todas las flores
en un jacalito nació
Jesucristo para la Nochebuena.....

PROYECTO 3 BLOQUE 2 CAZADORES DE NOTICIAS.

Los alumnos de 2° grado grupo "B" se familiarizaron con las noticias periodísticas, explorando periódicos, los revisaron y seleccionaron encabezados de noticias para leerlas en voz alta durante una semana.
Identifica información pertinente para completar un formulario, con apoyo del docente.
Respeta la ortografía convencional de las palabras que copia de un modelo.
Utiliza palabras con dígrafos o silabas trabadas.
Identifica letras adecuadas para escribir frases.